This is custom heading element

Ngay từ những năm đầu đời, trẻ đã có thể phản ứng với giọng nói, giai điệu và nhịp điệu. Một bài hát quen thuộc có thể khiến trẻ mỉm cười, lắc lư theo nhạc hoặc bắt chước những âm thanh đơn giản. Những phản ứng tự nhiên này cho thấy âm nhạc không chỉ mang lại niềm vui mà còn là một phương tiện để trẻ khám phá cơ thể, ngôn ngữ, cảm xúc và thế giới xung quanh.

Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non vì vậy không nhất thiết bắt đầu bằng những bài học nhạc cụ phức tạp. Thông qua những hoạt động ca hát và vận động đơn giản, trẻ có thể phát triển nhiều năng lực quan trọng cho tương lai sau này.

Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non không chỉ giới hạn ở việc học hát hoặc làm quen với một loại nhạc cụ. Đây là quá trình giúp trẻ khám phá âm thanh, nhịp điệu, tiết tấu và chuyển động thông qua những hoạt động gần gũi với cuộc sống hằng ngày.

Trẻ có thể được khuyến khích nghe và nhận biết những âm thanh khác nhau, hát các bài hát ngắn, vỗ tay theo nhịp, vận động theo tốc độ của bản nhạc hoặc khám phá cách tạo âm thanh bằng các nhạc cụ đơn giản.

UNICEF nhận định việc tiếp xúc và chủ động tham gia các hoạt động âm nhạc có thể hỗ trợ nhiều khía cạnh trong quá trình phát triển của trẻ, bao gồm ngôn ngữ, cảm xúc và sự tự tin.

Các bài hát dành cho trẻ nhỏ thường có câu từ đơn giản và nhiều vần điệu. Điều này tạo cơ hội để trẻ làm quen với từ mới và nhận biết những âm thanh khác nhau trong ngôn ngữ.

Khi hát cùng người lớn hoặc bạn bè, trẻ còn được thực hành kỹ năng lắng nghe và đối đáp. Những bài hát có phần hỏi – đáp hoặc yêu cầu điền từ còn khuyến khích trẻ dự đoán nội dung và chủ động sử dụng ngôn ngữ.

Âm nhạc thường khuyến khích trẻ sử dụng toàn bộ cơ thể. Khi nhảy, bước theo nhịp, xoay người hoặc thực hiện các động tác minh họa, trẻ có cơ hội rèn luyện khả năng giữ thăng bằng và phối hợp các nhóm cơ lớn.

Âm nhạc có thể tạo ra những quy luật dễ nhận biết thông qua giai điệu, nhịp điệu và sự lặp lại. Khi ghi nhớ lời bài hát hoặc thực hiện một chuỗi động tác theo nhạc, trẻ cần chú ý đến trình tự và dự đoán điều sẽ xảy ra tiếp theo.

Các trò chơi như “nhạc dừng thì đứng yên” còn yêu cầu trẻ lắng nghe tín hiệu, kiểm soát phản ứng và điều chỉnh chuyển động. Đây là những trải nghiệm phù hợp để rèn luyện khả năng tập trung và tự điều chỉnh trong thời gian ngắn.

Một giai điệu chậm có thể tạo cảm giác nhẹ nhàng, trong khi tiết tấu nhanh thường khơi gợi sự hào hứng và vận động. Thông qua những trải nghiệm này, trẻ bắt đầu nhận biết rằng âm thanh có thể gắn với các trạng thái cảm xúc khác nhau.

Trong âm nhạc, một ý tưởng thường có thể được thể hiện theo nhiều cách khác nhau. Trẻ có thể sáng tạo động tác riêng, thay đổi lời bài hát hoặc thử nghiệm các vật dụng để tìm ra những âm thanh mới.

Trong các hoạt động nhóm, trẻ học cách chờ đến lượt, lắng nghe nhịp của người khác và phối hợp để tạo nên một bài hát hoặc tiết tấu chung. Âm nhạc vì thế không chỉ nuôi dưỡng sáng tạo cá nhân mà còn góp phần phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác và ý thức cộng đồng.

Một trong những hoạt động đơn giản nhất là hát kết hợp với động tác. Phụ huynh có thể chọn các bài hát ngắn, có từ ngữ và hành động lặp lại. Thay vì yêu cầu trẻ luôn bắt chước chính xác, hãy khuyến khích trẻ tự nghĩ thêm động tác hoặc thay đổi tốc độ của bài hát.

Các trò chơi nghe và phản ứng cũng phù hợp với khả năng tập trung của trẻ mầm non. Trẻ có thể di chuyển khi nhạc vang lên và đứng yên khi nhạc dừng, bước nhanh hoặc chậm theo nhịp.

Kể chuyện bằng âm thanh cũng là một hoạt động giúp kết nối âm nhạc với ngôn ngữ và trí tưởng tượng. Trẻ có thể chọn tiếng trống để đại diện cho tiếng bước chân, tiếng chuông cho một nhân vật hoặc âm thanh nhẹ để mô tả trời mưa. Sau đó, trẻ được khuyến khích thay đổi diễn biến hoặc tự sáng tạo một kết thúc mới.

Chương trình Early Explorers của ISHCMC dành cho trẻ từ 2-5 tuổi, được xây dựng dựa trên quan điểm rằng trẻ nhỏ học hiệu quả thông qua hoạt động vui chơi ý nghĩa, môi trường giàu ngôn ngữ và những mối quan hệ tích cực.

Lấy cảm hứng từ phương pháp Reggio Emilia, chương trình nhìn nhận mỗi trẻ là một cá thể độc đáo và giàu tiềm năng. Trẻ được trao tiếng nói và quyền chủ động trong quá trình học, trong khi giáo viên quan sát, đặt câu hỏi và hướng dẫn thông qua trải nghiệm thực hành.

Một ví dụ tiêu biểu là Lee Hieu, gương mặt trong series ISHCMC Believer Achiever. Hieu gia nhập ISHCMC từ bậc Kindergarten và bắt đầu học ukulele khi 5 tuổi thông qua ISHCMC Performing Arts Academy. Sau ba năm theo đuổi âm nhạc, em giành giải Nhất ở cả hạng mục thiếu nhi và hạng mục guitar toàn cuộc tại Hong Kong International Music Festival. Câu chuyện của Hieu cho thấy những trải nghiệm nghệ thuật từ sớm, khi kết hợp với sự tò mò, nỗ lực và môi trường hỗ trợ, có thể giúp sở thích của học sinh phát triển thành một đam mê bền vững.

Video: Gặp gỡ Lee Hieu – ISHCMC Believer Achiever

Trong chương trình Early Explorers tại ISHCMC, âm nhạc được kết nối với nhiều lĩnh vực phát triển thay vì một hoạt động tách biệt. Trẻ có cơ hội khám phá nhịp điệu, hát và thử chơi nhạc cụ với sự hướng dẫn của giáo viên chuyên môn. Âm nhạc và chuyển động được sử dụng để nuôi dưỡng khả năng sáng tạo và thể hiện bản thân.

Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non không cần bắt đầu bằng những bài học phức tạp. Đôi khi, hành trình ấy chỉ bắt đầu từ một giai điệu quen thuộc, một nhịp vỗ tay hoặc khoảnh khắc trẻ tự tin chuyển động theo cách riêng.

Đăng ký tham quan ISHCMC để trực tiếp khám phá môi trường Early Explorers và cách các trải nghiệm âm nhạc, vận động và sáng tạo được tích hợp vào hành trình học tập của trẻ.

Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non là quá trình giúp trẻ khám phá âm thanh, nhịp điệu, chuyển động và cảm xúc thông qua ca hát, lắng nghe, vận động, trò chơi và các nhạc cụ đơn giản. Mục tiêu chính là tạo niềm vui và hỗ trợ sự phát triển toàn diện, không phải yêu cầu trẻ sớm đạt kỹ thuật biểu diễn.

Các trải nghiệm âm nhạc phù hợp có thể hỗ trợ trẻ phát triển ngôn ngữ, vận động, sự tập trung, trí nhớ, khả năng biểu đạt cảm xúc, sáng tạo và kỹ năng hợp tác với người khác.

Trẻ có thể được tiếp xúc với âm nhạc từ những năm đầu đời thông qua giọng hát, giai điệu và hoạt động vận động đơn giản.